В браузере ОТКЛЮЧЕНА возможность использовать CSS (каскадных таблиц стилей), или ваш браузер не поддерживает действующих веб-стандартов. Поэтому Вы не видите оформление сайта.


Рекомендуем включить поддержку CSS или обновить браузер.

Внимание: использование данного материала
только с письменного разрешения «Методики Н.Зайцева»

Методики Н.Зайцева • Официальный сайт Николая Зайцева.

Методики Н.Зайцева • Официальный сайт Николая Зайцева.
обучение чтению, математике, русскому и английскому языкам

Описание пособий • Обучение чтению • Кубики Зайцева (собранные)

Поиск    

вселюбые словафраза

facebookвконтактеyoutubeгостевая книганаписать письмофорумподпискакак купить пособия? 


 

Буквы. Слоги. Склады


Кому не известна проблема Буквы знает, а читать не может?

Многим родителям почему-то кажется, что если ребёнок названия букв выучит, то непременно и читать начнёт. Не сразу, конечно, а эдак через недельку, ну две. Начинают сердиться, когда из тэ-ё-тэ-я получается тойота, а не тётя, как бы им хотелось. Особенно из себя выводит, когда ребёнок даже слово под картинкой прочитать не может: Ше-у-бэ-а. — Что получилось?Тулуп.

Эм-а-эм-а или пэ-а-пэ-а чуть-чуть похожи на маму с папой, но попробуй догадайся, что дэ-я-дэ-я эс-тэ-ё-пэ-а это дядя Стёпа.

Чтение ребёнок начинает тихо ненавидеть.

Да ни в одном языке не читают по буквам! Английское HOW (хау) читается по буквам как эйч-оу-даблью, а WHO (ху) как даблью-эйч-оу. Похоже?

Азбуки с картинками, которые так обожают родители и методисты, не помогают, а мешают научиться читать. Изображения букв увязываются в сознании ребёнка с картинками, от которых потом приходится освобождаться. Из зебры, аиста, ящерицы и цапли почему-то должен выйти заяц. При виде слова бабушка представляются бегемоты, аисты, улитка, шмель, кенгуру.

По слогам тоже читать непросто — от одной до десяти букв в них бывает: 1) я, и, а; 2) ты, он; 3) кто, кот, ёрш; 4) Орск, Ейск, горб, гриб, сплю, мгла, жгли; 5) Эрнст, жесть, Курск, столб, взрыв, Псков, встре-ча; 6) чувств, Бердск, власть, Брянск, вдрызг, сплюнь, встреч, взгляд, Гжатск, Мкртчя-ну; 7) сходств, свойств, Гданьск, всплеск, Пльзень, встрянь, Мкртчян, льстясь, всласть; 8) вскользь, у-стройств, про-странств, Пфельдрт (советский учёный); 9) взльстясь, ра-сстройств; 10) дже-нтльменств.

Принципы слогоделения предположительны. Даже учёные не знают, как лучше слова на слоги делить: кош-ка или ко-шка? се-стра, сес-тра, сест-ра? ра-сстройств, рас-стройств, расс-тройств, расст-ройств? Точно известно только одно: сколько в слове гласных, столько и слогов. Есть слова и вовсе без гласных: б (=бы), в, ж (=же), к, ль (=ли), с, междометия гм, мм, хм, шш, ррр, трр, тсс и т. п. Бывают стыки из шести-восьми, а то и десяти согласных (Монстр вздрогнул: появились Э-рнст с Мкртч-яном. Вариант: Пфе-льдрт с Мкртч-яном).

На кубиках и в таблицах не слоги, а склады. Ма-ма, па-па, тё-тя, шу-ба, ку-к-ла, дя-дя С-тё-па, произнесённые по складам, сразу узнаются ребёнком.

Многие авторы, рассуждая о слоге, имеют в виду, конечно, склад. Всем с детства известная разрезная Касса букв и слогов должна бы, по справедливости, называться Кассой складов. Русские же слоги столь многообразны по количеству комбинаций звуков и обозначающих их букв, что их ни в какую кассу, хоть с тысячью кармашков, не рассуёшь.

Определения слога во многих учебниках только под склады и слоги типа СГ (согласный-гласный) подходят: Слог — это сочетание согласного и гласного звуков1. А куда девать такое: он, у меня, Аня, Оля, уазик, обои, воины, шоу и т. п. Уж лучше бы по-старинному объясняли: Слог — слово или его часть с гласной, дающей силу произнести его (почти по Далю).

Конечно же, склад подразумевают учителя, внушая учащимся: В ударном слоге как слышится, так и пишется. Судите сами, что слышится, а что пишется в некоторых односложных словах: дуб, луг, код, горб, гриб, вход, грязь, скарб, груздь, чувств, сельдь, Бердск, вдрызг, Гжатск, сходств, вскользь, сглаз (с слышится как з, а з как с). Вот в выделенных ударных складах — да, как слышится, так и пишется (при сравнительно небольшом количестве слов вроде своего, счастье, мужчина и т. п., рассматриваемых нами в правилах чтения2).

Вероятно, склад, а не слог, имеют в виду учёные: Слог реализуется не как последовательность составляющих его звуков, а как цельный артикуляционный комплекс, т. е. задается единым блоком нейрофизиологических команд к мышцам.

Насколько всё неясно, неопределенно со слогами, настолько всё просто и понятно со складами: вот они все в таблицах и на кубиках — буквенные эквиваленты цельных артикуляционных комплексов, задаваемых единым блоком нейрофизиологических команд к мышцам, единицы чтения, письма, акустические и произносительные единицы.

МА-МА, ПА-ПА, ВА-НЯ, Ю-РА, А-НЯ, ЗО-Я, ША-Р, КО-Т, И-РА, ДО-М, МЫ-ШЬ, МЯ-Ч произносятся двумя явственно ощущаемыми (и ребёнком тоже) напряжениями речевых органов. И кубиков, из которых составляется каждое слово, тоже два. Или два нажатия клеточек в таблице.

С-ТО-Л, П-ЛА-Щ, ПА-ЛЬ-ТО, РЕ-Ч-КА, У-ЛЕ-Й, КА-РЕ-ТА, КУ-К-ЛА, МИ-Ш-КА, ЛИ-ЛИ-Я произносятся в три напряжения речевых органов (состоят их трёх складов, выкладываются из трёх кубиков, печатаются тремя нажатиями клавиш в таблице).

Через некоторое время ребятам начинают нравиться слова подлиннее: МО-РО-ЖЕ-НО-Е, К-ЛУ-Б-НИ-КА, ШО-КО-ЛА-Д-КИ, ПО-Д-СО-Л-НУ-Х. Состязаться даже начинают: один предложил Т-РА-Н-С-ФО-Р-МЕ-Р из кубиков составить, а другой ещё лучше — ФО-ТО-КО-Р-РЕ-С-ПО-Н-ДЕ-Н-Т.

Зачем-то это им нужно... Ощущения свои проверяют? Правильно ли блоки нейрофизиологических команд к мышцам прошли? Анализируют? — Конечно! Соотносят слышимое и произносимое с видимым. И невероятно этот процесс им нравится!

А что такое самостоятельное составление (поначалу с почти незаметной помощью взрослых) слова из кубиков? — Чудо настоящее, превращение невидимого (слова из звуков) в видимое (слово из букв)!

Когда определены и чётко обозначены единицы (в нашем случае склады), то и оперировать ими много легче.

Говорить все дети начинают складами: ма (мама), па (папа), бу (бабуля), де (дедушка), дя (дядя), ба (собака), ко (кошка). Не умея ещё произнести слово целиком, ребёнок выделяет самую отчётливую его часть. Потом начинает присоединять безударные склады, здесь ошибок больше бывает, пропуски: бауска — бабушка, кука — кукла, Юня — Юля, бупа — буква. Дети постарше переставляют в слове опять же склады, а не фонемы: кашалатка — шоколадка, альписин — апельсин, сакараношка — сороконожка.

Склады, а не слоги или названия букв, наборматывает ребёнок при письме: де-ду-ш-ка, в-с-ко-ль-зь, за-ме-ти-л. Наша роль при этом — почаще предупреждать: говорится (слышится) так-то, а пишется вот так-то, да потому-то (если проверкой или правилом можно объяснить). А поскольку составлять из кубиков и прописывать указкой по таблице будем сотни и даже тысячи слов, умение проверять сомнительные гласные-согласные и использовать правила придёт намного быстрее и как бы само собой.

Делить слова на склады, как видим, занятие для детей совершенно естественное: это же кусочки родной речи, которые миллион раз слышали и сами произносили. Возможность склады увидеть вызывает неподдельный интерес. Показали детям Я, МА, МЯ и назвали их — всё понятно.

А вот когда начнут объяснять, что Я это не я, а два звука (Неужели не слышите, ребята? А я вот слышу: й-а, й-а, й-а), и что МЯ не мя, а м'а и т. п. — сразу глупеют. Хоть в спецшколу отводи.

Новые Программы четырёхлетней начальной школы, как и предыдущие, определяют слог, как минимальную произносительную единицу3.


1 М. М. Разумовская и др. Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Издательский дом Дрофа, 1999. - С. 18.
2 Н. А. Зайцев. Русский для всех. - СПб., 2000.
3 Программы четырёхлетней начальной школы: Проект Начальная школа XXI века / Руководитель проекта проф. Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2002.

Описание пособий • Чтение • Кубики Зайцева • Буквы. Слоги. Склады
Внимание: использование данного материала только с письменного разрешения «Методики Н.Зайцева»
Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru HotLog LiveInternet