В браузере ОТКЛЮЧЕНА возможность использовать CSS (каскадных таблиц стилей), или ваш браузер не поддерживает действующих веб-стандартов. Поэтому Вы не видите оформление сайта.


Рекомендуем включить поддержку CSS или обновить браузер.

Внимание: использование данного материала
только с письменного разрешения «Методики Н.Зайцева»

Методики Н.Зайцева • Официальный сайт Николая Зайцева.

Методики Н.Зайцева • Официальный сайт Николая Зайцева.
обучение чтению, математике, русскому и английскому языкам

Описание пособий • Обучение чтению • Кубики Зайцева (собранные)

Поиск    

вселюбые словафраза

facebookвконтактеyoutubeгостевая книганаписать письмофорумподпискакак купить пособия? 


 

Борьба «Звуковиков» со «Складовиками»


Ещё в первой трети XIX века Федот Кузьмичев пытался выделить склады и представить их в системе.

Обучение чтению по складам было широко распространено даже в низших сословиях России. Василий Васильевич Каширин внука Алёшу Пешкова так, примерно, учил: Аз — А, буки-аз — БА, веди-аз — ВА, глаголь-аз — ГА... и т. д. Избегая, заметим, мук слияния9, доставляющих столько хлопот современным методистам.

Обучал по складам и Л. Н. Толстой, писавший, что звуковой метод, с 70-х годов XIX века проникавший в Россию с Запада, является недорозумением, противен духу русского языка и привычкам народа. Для чего идти хитрым и трудным путём звукового способа, когда того же самого можно достигнуть проще и скорее?

Лев Николаевич, как никто другой, имел право на такие заключения: в юношеские ещё годы обучал крестьянских детей; совершил несколько поездок в Европу — знакомился с образовательными учреждениями во Франции, Италии, Швейцарии, Германии, Англии, Бельгии; изучил отечественные и зарубежные теории и практики; снова преподавал, организовывал школы, был лично знаком и переписывался с виднейшими педагогами своего времени. Азбуками Толстого и посейчас пользуемся.

Способ обучения по складам Лев Николаевич называл народным и усовершенствовал его, сократив веди, живете, мыслете до ве, же, ме и т. д.

А вот обобщение многолетнего опыта (собственного и учителей организованных им школ) обучения крестьянских детей по складовому способу: ...по нём ученики выучиваются грамоте гораздо скорее, чем по всякому другому: способный ученик выучивается в 3, 4 урока, хотя медленно, но правильно читать, а неспособный — не более как в 10 уроков. Поэтому всех тех, которые утверждают, что звуковой способ есть самый лучший, быстрый и разумный, я прошу сделать только то, что я делал неоднократно, что я также предложил Московскому Комитету Грамотности сделать публично, то есть сделать опыт обучения нескольких учеников по тому и другому способу10.

В 1873 году Лев Николаевич это писал. 130 лет прошло.

Благодаря большим тиражам Азбук (до и после революции) складовой способ широко распространился в России, став основным, в частности, при ликвидации безграмотности.

Звуковики несколько оживились только в 70-е годы. Закрепившись во время Перестройки в Министерстве и Академии образования, опять стали уверять, что звуковой способ есть самый лучший, быстрый и разумный, и что во всех букварях его надо использовать. Что и было осуществлено.

Складовики не сдавались. Просеяли склады (оставив только одно-двубуквенные), сосчитали (246), покрасили, разместили на кубиках и в таблицах, да начали их ещё и распевать. Склады стало удобно напрямую предъявлять: не бэ-а — ба, вэ-я — вя, же-а — жа, а сразу БА, ВЯ, ЖА...

Результаты не замедлили сказаться (да и звуковые буквари себя не показали). В обновлённом виде методика стала понятнее, доступнее для родителей, воспитателей, учителей, не требовала погружения и длительного освоения под руководством опытнейших специалистов. Толстовские выкладки о сроках выхода в чтение (3-10 уроков) стали массово подтверждаться даже при обучении дошкольников.

Научить читать по звуковому способу даже первоклассников трудно, а в 3-5 лет (без вымучивания) и вовсе невозможно.

Статьи о вреде раннего обучения чтению и в XIX веке только звуковики писали, и в XXI они же. Тогда им родители не верили, и сейчас не верят. И тогда читающие трёхлетки были, а сейчас тем более не в редкость.

Родителям вот что по душе: Обучение грамоте с двух лет обязательно, потому что это необыкновенно развивает ребёнка, А почему бы становление речи и обучение чтению не могли идти параллельно, помогая одно другому? (Б. П. Никитин).

Пятнадцатилетний опыт показывает: дети, знакомые с Кубиками, быстрее выходят в речь, чище берут звуки, успешнее развиваются. Некоторые начинают читать в два года, многие в три11.

Принцип Не навреди соблюдается у нас скрупулёзнейше: для самых маленьких кубики — разноцветные погремушки, строительный материал; буквы на кубиках и в таблицах такого размера, что за несколько метров видны; сидеть совсем не обязательно, удобнее работать стоя. Заключение Института офтальмологии: улучшается зрение (даже в таких случаях, как амблиопия и косоглазие), осанка. И для слабовидящих наши кубики и таблицы хороши: размер букв, отсутствие резких сочетаний цветов (чёрного и красного, например, на белом фоне). Для тугослышащих и глухих особенно важны различия по цвету и весу.

Чего же ещё надо?.. Пора, пора, наверно, опять Московский Комитет Грамотности просить о состязательной встрече звуковиков со складовиками.


9 Н. Ф. Виноградова, Л. Е. Журова. Готов ли ваш ребёнок к школе? - М.: Просвещение, 1992.
10 Л. Н. Толстой. Письмо к издателям. (О методах обучения грамоте). - ПСС, т. 17, М., 1936.
11 Из биографий замечательных людей известно: многие начинали читать задолго до школы. Никто с уверенностью не может ответить: научились они этому, потому что уж родились великими, или стали такими, потому что их раньше начали учить?

Описание пособий • Чтение • Кубики Зайцева • Борьба «Звуковиков» со «Складовиками»
Внимание: использование данного материала только с письменного разрешения «Методики Н.Зайцева»
Яндекс цитирования Рейтинг@Mail.ru HotLog LiveInternet RosBizInfo.ru - Бизнес-Каталог товаров и услуг России