В браузере ОТКЛЮЧЕНА возможность использовать CSS (каскадных таблиц стилей), или ваш браузер не поддерживает действующих веб-стандартов. Поэтому Вы не видите оформление сайта.


Рекомендуем включить поддержку CSS или обновить браузер.

Внимание: использование данного материала
только с письменного разрешения «Методики Н.Зайцева»

Методики Н.Зайцева • Официальный сайт Николая Зайцева.

Методики Н.Зайцева • Официальный сайт Николая Зайцева.
обучение чтению, математике, русскому и английскому языкам

Описание пособий • Математика • Тысяча. И ещё...

Поиск    

вселюбые словафраза

гостевая книганаписать письмофорумподпискаМы в ВКонтактекак купить пособия? 


 

Таблица 1. Шесть кубиков и Таблица 2


Таблица 1.

С таблицей 1 начнём осваивать более быстрые, чем по числовой ленте, способы сложения и вычитания в пределах ста и даже с выходом за сотню. Считать сначала будем водя по таблице указкой, потом только глазами, через некоторое время и без таблицы обходиться попробуем.

Тысяча и еще. Таблица 1

Способы действий просты и частично знакомы по работе с числовой лентой: Столько да столько, Прибавить, Плюс – иди туда, где числа больше; Отнять, Минус – туда, где меньше. Но по сравнению с лентой, длина которой около пяти метров, присчитывать и отсчитывать десятки и единицы можно не сходя с места. Передвижения указки сопровождаем поначалу комментированием вслух, с увеличением скорости действий отслеживаем их только глазами, а комментируем внутренним голосом. И вот уже появляются ребята, нарочно отворачивающиеся от таблицы, чтобы показать, что могут, как взрослые, считать в уме.

Взрослые дяди и тёти сосчитывают в уме 56+37=93, 56–37=19 примерно следующим образом: 56+30=86, 86+7=93; 56–30=26, 26–7=19. Ту же последовательность действий, но сопровождаемую передвижениями руки с указкой и глаз, отслеживающих путь от исходного до искомого числа, задаёт и таблица 1. Такая работа приводит к овладению подсчётами в уме на год—два—три раньше предусматриваемых традиционными программами сроков.

Водителям, лётчикам, морякам, ракетчикам, космонавтам хорошо известно, что работа на тренажёре быстрее приводит к самостоятельным, высокоскоростным действиям в уме. Таблица 1 – чем не тренажёр?

Шесть кубиков и Таблица 2.

Два больших кубика – для обозначения сотен, два средних – для десятков, два маленьких – для единиц. Выставляя слева направо большой, средний, маленький кубики, и поворачивая их, сможем записать любое трёхзначное число. Даже если оно с нулями.

Дети, поразглядывав таблицу 2, легко соглашаются вместо один десяток, два, три... девять десятков (в средней колонке) говорить десять, двадцать, тридцать... девяносто (что им уже хорошо известно), а вместо одна сотня, две, три... девять сотен (в левой колонке) – сто, двести, триста... девятьсот.

Назовём вместе с детьми количество кубиков на рисунках в правом столбце таблицы: 0, 1, 2, 3, 4... 9; в среднем столбике: 10, 20, 30... 90; в левом: 100, 200, 300... 900.

По таблице преподаватель называет и показывает числа, дети слышат и видят – вот что главное. А видят, между прочим, сколько в числе сотен, десятков, единиц.

Тысяча и еще. Таблица 2

Диктант. Наставник называет трёхзначные числа, дети записывают их кубиками. От 100 до 999. Однозначные и двузначные входят в состав трёхзначных.

Завершение: преподаватель пишет трёхзначные и двузначные числа на доске, ребята называют их.


Описание пособий • Математика • Тысяча. И ещё... • Таблица 1. Шесть кубиков и Таблица 2
Внимание: использование данного материала только с письменного разрешения «Методики Н.Зайцева»
Яндекс цитирования Рейтинг@Mail.ru HotLog LiveInternet